مدرسه بین المللی پژوهش کمی و کیفی اولین و بزرگترین مرکز بین المللی برگزارکننده دوره های روش پژوهش و نرم افزارهای پژوهش کمی، کیفی، آمیخته و مروری در ایران

روایی در تحقیق کیفی با‌ وجود اینکه معیار روایی‌ ریشه‌ در پارادایم اثـبات گـرایی و کـمّی‌ دارد‌ محققان کیفی می‌توانند با تعریف مجدد این معیار بر مبنای هستی شناسی و روش‌ شناسی‌ تـفسیری از آن در جهت‌ ارتقاء‌ باورپذیری‌ و قابل دفاع بودن‌ تحقیق‌ خود بهره بگیرند. محققان کیفی در …

همبستگی کانونی(همبستگی بنیادی) تاکنون در کلاس‌های آکادمی تحلیل آماری ایران با انواع ضرایب همبستگی مثل وی کرامرز و دی سامرز و کاپای کوهن و ….. که متأسفانه در فضای علمی و پژوهشی کشور کمتر استفاده می‌شود آشنا شده ایم و بیان کردیم هنگامی‌که دو متغیر با انواع سطح سنجش nominal …

دوره  های لیزرل، ایموس و اسمارت پی ال اس بهمن ماه آکادمی تحلیل آماری ایران دوره آموزشی: دوره آموزشی 24ساعته صفر تا صد لیزرل(LISREL) و ایموس(AMOS)با رویکرد نگارش مقالات علمی پژوهشی و پایان نامه ها" با اعطای گواهی نامه بین المللی  زمان:چهارشنبه ،پنجشنبه وجمعه مصادف با 13 و 14 و …

روش نوشتن چكيده تحقيق چكيده در ابتداي گزارش قرار می‌گیرد و هدف از نوشتن آن اين است كه پژوهشگران و يا كساني كه به گزارش تحقيق دسترسي پيدا می‌کنند، بتوانند با صرف وقت كم اطلاعات مؤید نياز خود را به دست آورند. برخی از محققین چکیده را این‌گونه تعریف می‌کنند: …

آشنایی با مطالعه موردی پژوهشگر در پژوهش به روش مطالعه‌ موردي، برخلاف پژوهش‌های پيمايشي (كه محقق با انتخاب نمونه‌ای با حجم وسيع و معرف از جامعه، درباره‌ی تعدادي از متغيرها به بررسي می‌پردازد) عمل می‌کند . پژوهشگر در مطالعه‌ موردي به انتخاب يك مورد پرداخته و آن را از جنبه‌های …