تفاوت بین الگو و مدل در پژوهش (Pattern vs Model) این سوال بارها در کلاس های کمی و کیفی آکادمی تحلیل آماری پرسیده شده است. که مثلا در آزمون جامع از من پرسیدند چه فرقی بین الگو و مدل وجود دارد اما پاسخ های من استاد مربوطه را قانع نکرد. …
توضیحات بیشتر »
مدل و نقش آن در پژوهش تعيين مدل و متغيرهاي تحقيق يكي از دشوارترين بخش‌های فرآيند تحقيق علمي است كه راهنماي عمل محققين در پژوهش‌های كاربردي هست. محقق پس از بررسي دقيق پيشينه و تدوين بيان مسئله، چارچوب نظري يا مدل تحقيق را مشخص می‌نماید تا بر آن اساس تحقيق …
توضیحات بیشتر »
ضریب تعیین و ارزیابی آن ضریب تعیین یکی از مفاهیم اصلی و اولیه ای است که در دوره های آکادمی تحلیل آماری ایران بشدت روی آن تکیه می شود. چرا که متاسفانه دانشجویان و اساتید به شدت از ارزیابی آن غفلت می کنند این در حالی است که به گفته …
توضیحات بیشتر »
ارزیابی مدل اندازه گیری انعکاسی و ترکیبی پیش از این در دوره های مختلف آکادمی تحلیل آماری ایران پیرامون مدل های اندازه گیری انعکاسی و ترکیبی و روش های تشخیص این دو نوع مدل که بر اساس پرسش نامه ها یا به عبارتی شاخص های اندازه گیری متغیر های مکنون …
توضیحات بیشتر »
شبیه سازی امروزه، شبیه سازی به عنوان یکی از مهم ترین ابزار پژوهش در زمینه های مختلف علمی است. شبیه سازی به نوعی ساختن ماکت یا مدل عملیاتی است. در این مدل واقعیت ساده تر ارایه می شود و عناصری از واقعیت که در آن ارایه می شود، از پیچیدگی …
توضیحات بیشتر »چکیده بعد از تکمیل فهرست مطالب، فهرست جداول و نمودار، نوبت به تدوین چکیده می رسد. چکیده اولین بخش از یک کار پژوهشی است که مورد استفاده سایر پژوهشگران قرار می گیرد. با توجه به این که در وب سایت ها و بانک های اطلاعاتی، تنها مطالب چکیده مورد استفاده قرار می گیرد، باید در تهیه آن بسیار دقت شود. ویژگی های یک چکیده خوب: 1- چکیده زمانی خوب تدوین شده است که کاملا یکدست، مربوط و دقیق باشد. 2- مسایل مقدماتی یا زمینه، اهداف، مواد و روش ها، یافته ها، نتایج و توصیه ها به طور منطقی تدوین شده باشند. 3- پیوندهای منطقی بین قسمت های مختلف آن وجود داشته باشد. 4- اطلاعات اضافه تر از متن اصلی نداشته، بلکه خلاصه ای از نوشته اصلی و منحصرا بازتابی از اطلاعات نوشته اصلی باشد. 5- قابل فهم باشد. 6- بیشتر با افعال گذشته یا مجهول نگاشته شده باشد.
توضیحات بیشتر »
تجزيه و تحليل چند سطحي جهت تحقيقاتي به كار مي روند كه در آن دو يا سه سطح مختلف در ايجاد يك مشكل و يا يك پديده مطلوب دخالت دارند. نحوه دخالت نيز به گونه اي است كه يك عامل يا علت از سطح بالاتر به عنوان متغير تعديل كننده در رابطه اثر گذاري دو متغير مستقل و وابسته در سطح پايين تر اثر گذاشته و موجب تشديد و يا تضعيف اين رابطه مي شود.
توضیحات بیشتر »
مدرسه بین المللی پژوهش کمی و کیفی اولین و بزرگترین مرکز بین المللی برگزارکننده دوره های روش پژوهش و نرم افزارهای پژوهش کمی، کیفی، آمیخته و مروری در ایران
