تیتر خبرها

مطالب آموزشی رویکرد کیفی

مقالات آموزشی مربوط به رویکرد کیفی

کد گذاری توصیفی، درون متنی و فرایندی پژوهش کیفی

کد گذاری متون

کد گذاری توصیفی، درون متنی و فرایندی پژوهش کیفی دانشجویان دوره های کیفی آکادمی تحلیل آماری ایران پس از آشنایی با پارادایم ها و استراتژی های متناسب کیفی برای حل مسئله پژوهش و نیز انتخاب تاکتیک های مناسب برای تجزیه و تحلیل اطلاعات، با اناوع فرمت های داده های کیفی …

توضیحات بیشتر »

آموزش یادداشت برداری (فیش برداری)

آموزش یادداشت برداری (فیش برداری) هنگامی که مبانی نظری مرتبط را گرد آوری می کنید، این احساس را خواهید داشت که با اطلاعات بسیار زیادی روبرو شده اید. بنابراین، باید با شیوه ای نظام مند یادداشت برداری (فیش برداری) کنید. رویکرد قدیمی یادداشت برداری، نوشتن یادداشت بر روی کارت های فیش …

توضیحات بیشتر »

نقدی بر هرمنوتیک

نقدی بر هرمنوتیک مهمترین مزیت استفاده از هرمنوتیک در تحلیل و تفسیر داده های کیفی، این است که محقق را در درک بسیار عمیق تر مردم در شرایط تجاری و سازمانی توانمند می کند. هرمنوتیک محقق را ملزم می کند که یک سازمان را از نگاه افراد گوناگون و از …

توضیحات بیشتر »

اندازه گیری در پژوهش کمی و کیفی

اندازه گیری در پژوهش کمی و کیفی هم پژوهش گرهای کمی و هم پژوهشگرهای کیفی، از روش های دقیق و نظام مندی برای گردآوری داده های با کیفیت استفاده می کنند. در هر دو شیوه کمی و کیفی داده ها شواهد تجربی مفاهیم هستند که از راه اندازه گیری به …

توضیحات بیشتر »

نمونه گیری هدفمند در تحقیقات کیفی

نمونه گیری هدفمند در تحقیقات کیفی مفهوم نمونه گیری هدفمند در پژوهش های کیفی به کار می رود و بدین معناست پویشگر افراد و مکان مطالعه را از این رو برای مطالعه انتخاب می کند که می تواند در فهم مسئله پژوهش و پدیده محوری مطالعه موثر باشند. در این …

توضیحات بیشتر »

تعیین عنوان تحقیق آمیخته

تعیین عنوان تحقیق آمیخته بسیاری از پژوهشگران توجه زیادی به عنوان پژوهش نمی کنند و گاهی آن را بسیار دیر می نویسند، مثلا هنگامی که به آن نیاز دارند. در حالی که در اینجا بر روی عنوان تحقیق آمیخته تاکید می شود. این موضوع به پژوهشگران کمک می کند تا …

توضیحات بیشتر »

راهبرد نظریه داده بنیاد

راهبرد نظریه داده بنیاد نظریه داده‌بنیاد (که با نام‌های نظریه برخاسته از داده‌ها، نظریه زمینه‌ای و نظریه بنیادی نیز شناخته می‌شود) یک راهبرد پژوهشی عام، استقرایی و تفسیری است که در سال 1967 توسط Glaser & Strauss بوجود آمد. (دانایی‌فرد و امامی، 1386) این راهبرد عموماً به‌عنوان بهترین نمونه رویکرد …

توضیحات بیشتر »